20141002宣直排輪競速組第一天有感

從暑假八月底尾聲，宣和彥就固定參加游泳及直排輪，姐姐又開始回到彈琴的日子
2014年10月2日星期三，也是歷史上重要的一天
學校卓越計畫第三年訪視
坐在那兒看著可珍熬夜或晨起做的簡報檔，在訪視結束後人上了高鐵，還不忘與我討論是否要將學生的作品收妥，這是珍貴的資產。
下午的研習已不支倒地，因為一份出了四個小時只出了三大題的社會考卷，榨乾了我一天的精力。
宣為了要星期二的游泳；星期三的競速組，回家都沒有時間寫家裡，所以採納媽媽的建議一放學就到教室把功課完成。一個小時內就可以寫完二項作業。由此可見：專注真的很重要。
送姐姐去彈琴再去接弟弟放學，一起到琴社等姐姐學完，等待的時間就陪著弟弟一起寫功課，中班的他喜歡很專注地自己完成後再跟媽媽分享自己的想法及學校有趣的事情。
在持續學了一個月的鋼琴，姐姐終於找回彈琴的感覺與視譜能力的進步，今天檢測完，鋼琴老師語帶讚許，誇姐姐進步了。再多練一首～
幸好星期三回爺爺奶奶家吃飯，大人小孩都鬆一口氣，可以緩和一下一天的緊張與紓緩疲憊。緊接著是第一天直排輪競速組的上場，七點到九點，七點不到就看到參加直排輪的小孩很有秩序地組成隊，繞著場地跑幾圈，再一起坐下來做操。教練在一旁和家長閒聊，寒喧，所有的暖身都由團隊裡較資深的隊長或隊友帶領。原來很有秩序的那一隊是平花組。
而我們競速組呢！年紀尚幼的佔多數，但仍有一位大哥哥負責帶領。課程前的暖身，弟弟也參與了，一起跑一起做操，還有姐姐在一旁看著陪著說著唸著。
無論是高雄的菲希兒或是嘉義的魔力，教練們上起課來從不需要大聲罵人，課程教學有專業技術的指導，也有輕鬆的關懷聊天話題。教練們很慎重地介紹新加入的成員，也請大家要幫忙照顧新伙伴。
～～課程最後是團隊競賽，姐姐是新手被分在最後一組，看到前輩們無不奮力向前衝的拚勁，在她上場後無不卯足全力，為的是拿分組第一，相較暑假高雄的理事長盃，那份求勝的企圖心更顯得旺盛。
讓人感動的畫面在最後的收操，先跑再暖身，姐弟倆排在隊伍中段，有在練的果然就是不一樣，很快地姐弟就被拋在最後，尤其是彥，遠遠落後，此時姐姐一邊向前要趕上隊伍，一邊回頭看彥是否追上，然後很快地姐弟的身旁出現的是那位隊長哥哥，放慢腳步陪著彥跑回終點歸隊……
一直很喜歡混齡的學習課程，在課程中大小孩都在學習如何融入團隊，與隊友相處。反觀我們的學校教育，身為小教師的我，好像慢慢遺忘了這個區塊。
這是值得我深思的，陪伴著自己孩子成長的同時，我更清楚看到，原來學校教育欠缺的是那麼珍貴的團隊合作，對專業的尊重與伙伴間的支持陪伴。成長是需要時間的。
我從不問學校老師，為什麼好康的好玩的輪不到我的小孩；為什麼各項競賽沒有我的孩子；甚至連學業成就第一也不是我觀注的焦點。因為做父母的只要陪伴孩子在自己喜歡有能力的地方全力以赴，在團體中多些分享、犧牲、包容，那麼來自與人的互動所帶來的溫暖感受與自我挑戰的成就感就足以讓他們愈發向上，追求更卓越的自己。
在團隊中，只要想要更好，就必須更努力付出，而這在直排輪、游泳和鋼琴課程上是父母無法介入與改變的。甚至連升級都是一種能力的肯定，換的配備也代表技術的提升。
回到學校課程，何以我們對孩子的學習，是讓他們覺得壓力與無趣的？看著宣在運動技能上與鋼琴上的反覆練習，一樣要花很多時間練基本功，但是能夠持之以恆且高度興趣。那麼我們又該如何讓學生在基本功的練習上是保有高度興趣與熱忱的。這是小教師的我要深思與檢討的地方。
我很幸運，因為孩子都遇到好老師～希望自己也能成為學生和家長們心中的〞好老師〞。