部落格修改版面及上傳文件的做法

https://docs.google.com/presentation/d/1oeyf5ft38Xdbu4pXmBNHa-yPYygSGxko4RE8XgZgUBI/edit?usp=sharing

轉變

實在很高興妳們家小孩轉來我們班上，他帶來的影響力讓班上孩子更加振作、班級氣氛更活潑。我也多了課堂的合作者。還有最重要的，我們說要和彼此找機聊聊，可是現實並未讓我們有機會聚在一起，而他的到來，開啟了我們的合作與對話。我也有機會更認識妳。很高興一個看似令人難受的決定，背後卻有這麼大的祝福與力量。所以，希望奕安的爹爹也能轉念，有朝一日當上主管，能夠更了解民間的疾苦而在做任何政策與決定時更親民。嘻！多想了。

    還有，妳的好朋友很關心妳，雖然剛開始我要去面對這種事情是我不喜歡的，且我覺得那不是我在意且能了解的過程，也就不以為意，現在也想不起來到底是怎樣的過程。但是可以確定的是，對方傳達的是一份對妳的關心，這是我的解讀，與妳分享。

    不管如何，希望無論是班級還是社群，我們都能夠有機會再度合作。（心裡有個小小的發想：不如明年我們露營課程去報綜合活動的GT，哈哈，妳會不會昏倒！先想想啦！不一定要實踐）

20130329社群聚會有感

親愛的社群伙伴：
        一個月一次，因著老師要來的關係，大家都能有共識地空出時間，然後聚焦在寫作教學的推廣，一個下午在大家的熱烈提問與七嘴八舌中 度過了…離開時看到大伙滿意的表情真的很開心。
        伶宜以大家為榮，看到大家那麼謙虛、客氣，都說自己沒做什麼，其實，只要那天出席，就是一個很好的開始。聽聽老師替大家帶來什麼；問問自己的疑惑與教學現場的難題。請老師解惑就夠了。還有，〞部落格寫作〞請記得這是一媒介，可以嘗試；但我們還有一個全語言的教學可以在教學現場推廣。想清楚自己要的是什麼再著手，或者邊做邊修正都好。不要有壓力是真心話，也知道大家都很有責任感，自我要求很高，所以，分享我在數學社群和武治及慶達相處的經驗：
第一年：覺得好玩，想知道大家在做什麼，有空就讓學生拼索瑪、七巧板和魔方。至於教學？沒有一種我會的。
第二年：正式一點了，但還是只有武治和慶達忙，有時會跟君姐分享自己都沒有貢獻，待著也覺得怪，好像只有得。不過武治和慶達依然二個人做得開心，討論熱烈。透過佳萍主任的帶領讓我們把課程的架構建立起來了。
第三年：因著武治論文的關係，我有幸參與了過去我們一直很想看的教學現場，開始了觀課與討論，發現有些東西自己可以嘗試看看，於是有了存在感。
        大家在一開始就簽下大名願意讓這個社群成立的心意就很夠了。這幾個月來老師的帶領也讓大家有些收穫。伶宜的任務就完成了。今天下午要去開成果發表會議，回來再跟大家分享，請大家幫幫忙吧！
伶宜

怡靜請原諒我

親愛的怡靜請原諒我，哈哈，我看到我在妳部落格中是第一個了！那個沒有把大家加入的是清洗（嘻嘻！）

我知道妳有些擔心我

親愛的姐妹
        我知道妳有些擔心我。其實我只是覺得很悶，看著一直在調查的各項研習，有幾個重要的我都沒有，特教的、性別的、鄉土的……天哪！我真的覺得很悶。周三下午的時間夠少了，都是重要的研習，怎麼擠得下去？還有健體的……
        說真的，若不是我的學生真的很守規矩，我才能夠早修都不陪著他們，交待做的事情多數孩子都會自動完成，彼此提醒，讓我可以去開開會，印資料，解決一些問題。我真不知道如果學生狀況多時，顧班級都來不及了，怎麼有時間去做其他的事呢？再講到我該交的資料也常要到最後才能夠擠出來。接連不斷來的文件讓我受夠了，不斷地線上研習也讓我很煩！在推教師社群，哪裡有時間讓我們好好坐下來談？數學如此，寫作更是如此。上一回教甄在修改學校的規準時，我真是心急如焚，如坐針顫。因為接下來要測驗的事情我還沒有交待好。為什麼沒有事先做呢？因為在每個當下永遠有我覺得當下最重要的事情。因為和很多要交的表格比起來，我覺得解決學生在生活上、課業上遇到的問題更應該優先處理。
        我很努力在做，老實說我覺得自己做得還是不夠好；我也放棄了〞如果時間充裕的話…〞這種想法，因為這是不可能的。那麼我更該做的是接受足夠的時間去做能做的事情。接納自己的不足就不會太鬱卒了。
        再談到妳現在的心情，其實我能夠體會，妳不要替我擔心也不用覺得我做得多妳做得少，因為這是必經的過程，這個計畫結束後，如果妳有一些想法也可以起一個社群然後就會開始做我現在做的事情了。在這份工作職場上因為看到很多認真的同事〞默默〞地做很多事情而受到感動，真高興我們的同事不是愛到處炫耀自己有多麼厲害的人；真高興不管做什麼事，總能一呼百諾。大家為的是成就一件好事而不是計較自己的功勞。所以妳不要擔心我會把所有事情攬在身上，但是如果真要請大家幫忙就是認真的在線上寫作試試吧！
        這次的亞卓市圓夢計劃，說真的是百忙中在做，最後收尾的部分總有些遺憾，覺得其實如果自己能夠更早準備一定可以做得更完整，這是去年六月帶完畢業班後覺得新的班級要改進的地方。部落格寫作就是如此，一個課程的省思與紀錄，下回不要再犯同樣的錯誤。
        在家我都有認真睡覺和家人相處；放假我有充分休息與放鬆，所以一週五天我能夠一直持續地工作，班上孩子的努力也讓我十分佩服這群孩子的優秀，我給他們很多的事情做，八成的孩子能夠做完又繼續玩樂，真的很厲害吧！我要向他們看齊。堆積如山的作業，快快消失吧！

時代不同了

好友，這是我想對你說的「時代不同了」
過去對孩子的鞭策與嚴格督導退流行了，
取而代之的是以中藥餵養再輔以家庭飲食的調養才是健康的王道。
雖然我們都知道有時某些積習已久的病症需要的是苦藥（良藥苦口）、
有些急性的病症需要的是抗生素。
但是從孩子的角度，苦藥很難下嚥，加點人工調味的甜，
會讓藥更容易進到孩子的肚裡（我家小孩餵藥的經驗）
其實上學期末的事件也讓我有此感受。
嚴師的時代真的過去了……
做得要死要活比不上孩子回去的一個抱怨，一個愁苦的表情與泛紅的眼框
你對他的十個好比不上一句較嚴厲的斥責（雖然有時當頭棒喝是必要的）
但你知道，生病的人有藥還不夠，家人的細心照顧與飲食上的調養是不可忽略的
可是我們所面臨的狀況是中藥餵養的速度不及病情惡化的速度，因為少了後者。
而且治病也需要一種相信，不信你的任憑你的醫術再高明，用藥再精準，多麼有醫德。
無效就是無效，說不定還會被認為是庸醫。
與你分享這些也是在告訴我自己：
親師生是一種緣；相處是一種藝術；能做多少改變關鍵在孩子
我們能做的就是激發學生那股為自己努力的生命力，然後提供釣竿讓他自己去學習釣魚
我覺得整個大環境對我們是不友善的
事實上整個教育制度對我們的學生也是不友善的
所以，我們各自發揮專長「盡人事，聽天命」囉！
不要氣餒喔！哈哈
謝謝妳提的同儕抒壓，我很需要的！「有空」再去找妳
我想，很少有人真的打心裡認同我們從早忙到晚，
很少有人能夠了解我們為學生做了多少
研究所老師有一天問：「你們接受家長送禮嗎？」
我的回應：「我不接受，但會送禮給自己的小孩老師。」
老師覺得怪
我說：「不接受家長的禮是不想讓人誤會，以為老師收禮，
不想讓那些不送禮或無法送禮的家長有壓力。
自己送禮給老師，動機很單純：感恩老師的辛勞。
日後我家小孩上小學，我還是會如此做，因為我想教會她感恩，
等她再大些就不用我買卡片，她自己就可以自製了。」
老師又問了：「那如果真的送禮了，會不會收？」
答：「會，但會讓孩子知道家長的禮是對老師的感恩，
那不代表老師會和你關係更好或對你更好。我和你的關係取決於你的表現。」
寫這麼多只是聯想到上研究所時與老師的對話順便記了下來，不用太在意喔！

在書局無意間看到李菁寫的書，摘要書中的內容，是老師上課提到的。你如何看待自己，人生也將如實呈現。用覺醒的靈性力量，信念創造實相，用正向思考的力量，用「我是」取代「我做」，相信孩子是健康，創造出一個如願的實相，親身「創造」並經歷無數的「奇蹟」。

◎    所有狀況都是暫時性的：沒有一件事是不變的，沒有一件事是不動的，所有  的狀況都是暫時性的。每一件事往哪一個方向變動，完全操之在自己！整個生命的過程就是一份完美的禮物、一個新的契機。

◎    把焦點與注意力放在自己：盡可能地把焦點與注意力放在自己的部分。不用羨慕成功，也不必可憐失敗，更毋需評判他人走的歷程。因為，在他人的靈魂計劃裡，我們並不知道什麼是成功，什麼是失敗。我們都在相互成就彼此的計劃！

◎    轉機掌握在自我的「思維」中：生命中的每一分、每一刻都是一個轉機，關鍵就在於每一個當下，你做了什麼樣的選擇。生命的方向著著實實地掌握在自我的「思維」當中。

◎    將主宰權交還給自己：自認是一個「受害者」，是選擇了一個放棄主權的人生。「創傷」是最好的安排，因為挑戰真的來臨時，療癒就開始了。你就是自己一切經驗的「創造者」，若選擇了自己內在本有的力量，選擇當一個「覺醒者」，並且有意識地活著，你會發現自己展現內在力量的能力與靈性成長的神速，無可比擬！（引自 李菁茵，2010）

20110630學期結束省思

親愛的
回到家打理一下孩子，孩子也沒做什麼，一個放床，一個做功課。打了幾個電話為自己這一學年的事情做一個了結。當然，事情不會因這樣幾個動作就結束，但至少在我心裡向過去的點滴告別，一個新的開始。
我是在叛逆中長大的，所以，不會怕事，但會去衡量需不需要花心思。我喜歡事情清清楚楚的，所以會去找答案。我知道自己做得不夠好的地方在哪裡，我會加油！我也知道我追求更好的自己，心情低落只是一時，找到目標就會努力向前進了。
我已經想好新學期的綜合可以做什麼了喔（可以做成一學期，一學年，或二年的，我們再討論吧）

20110613親愛的

親愛的：
        我一直在內心反覆，要不要處理所謂的學姐，呵！其實我只是聽說，然後也不想去證實是不是她，所以，這事就暫時擱著吧！至少讓我們垂楊大家長知道此事就好了。我不隨此事件起舞。
        家長是我的伙伴，我在意他們的感受，所以事件已澄清處理好了，不用替我擔心。妳知道的，有些人實在不需要讓我們放在心上，有些我們放心上的人就會去在意並處理。
        從妳身上我學到很多工作職場處事的方法，班級經營的妙方，及那份愛學生的心與家長同盟的關係。
        新的學年，不管在何處，還是要張開雙臂歡迎我找麻煩喔！

20110520親愛的伙伴

親愛的：
        當妳提起要看看我怎麼上課，當下沒想那麼多，只是覺得有人看完給點建議很好。結束後才驚覺：前輩面前武大刀，小妹我可真是〞大膽〞。獻醜囉！哈哈
進到課室觀察，和我討論教學流程與座位安排等是我喜歡的，這也是我參加教專最大的目的。時代在變，希望自己能夠保有傳統的好與接受新時代的創新。還是那句話，我覺得多元沒有錯，尊重很重要。專心更重要，因此我們的坐位有今日的安排：有共同的時間，也能夠靜下心來獨處。
        因為有虛擬薪資制度，其實書包的隨意擺放，對行使路權的人是有影響的，所以，哈哈別擔心我會起童心和小孩玩起藏東西的遊戲（我也怕自己忘了藏哪兒去），老師會酌收清潔費，讓小孩拿虛擬薪資來贖回，這在我們班已行使一段時間了。
        我們班的數學課要進行分組教學，不過因為課程接近尾聲，所以妳可以很隨意的進出教室，或觀察孩子的反應與我分享我會很感激喔！在課室觀察裡有一項就是老師上課的視線是否有全班掃射或只局限在某幾個角度、孩子身上。
        在工作職場上，我不太注意公平性（或許是我想做的或至少目前為止沒有感受到不公平對待）。對某些人來說只是份糊口的工作嘛！看到的是價格而不是價值，或是對工作環境尚未認同或……所以他們未必全心全意。但是，對我來說這不只是份工作，是興趣，是自我的挑戰與實現。
        那天電話裡與妳分享：部落格寫作課程結束了，我有很深的失落感。妳說，如果有機會我們再一起組社群，一起做點什麼。我真的既開心又感動。知道姐姐是個很認真的人，所以妹妹我在偷懶後總會想起妳，然後趕快振作起來。
        帶完這個班，我有個感觸：情意教育真的不容易。未來的日子，品格教育的推動固然重要，卻窒礙難行，該怎麼做呢？看我們學年老師多麼努力要拉起每個孩子；看大家對這份工作的認同與投入，同事學間的和諧與默契，還有什麼比這更珍貴的呢！清晨一點，思及此，真的心裡很感謝──遇到了你們。