在進入學習共同體前

教學緣起：

當長官們到日本考查回來後，帶回來分享的是【日本的寧靜教育】，可以迅速而安靜地移動成小組討論的座位。於是，我們把教室的課桌椅做了這樣的修正教學：
教學流程：
步驟一：請學生把座位清空，書包與無用的工具、書籍放至置物櫃（順便培養學生每日整理書包的習慣，因為書包太大包會放不進櫃子裡）.........花了至少5分鐘

步驟二：替桌椅裝上腳墊子，減少桌椅腳與地面硬碰硬時發出的尖銳聲。
1.教師說明課程的核心價值：讓桌椅搬動時不會發出很大的噪音（座位未清空前的搬動與清空後搬動省下的時間與力氣來說服學生保持座位乾淨整潔的好處）
2.詢問搬動時會發出很大的聲音，可以如何降低音量：
學生一：把桌椅抬起來搬。
師回應：很棒的建議，也很正確，但是要花較長的時間，如何去克服時間問題呢？
學生二：搬快一點。
師回應：好，那我們來嘗試看看搬快一點是不是可以安靜又迅速？
實驗結果：無法全班一致的迅速安靜，有些孩子力氣小還是免不了與地板的碰撞。於是老師提出了自己的想法：替桌椅腳裝上墊子（觀察日本教室發現日本課桌椅下都有腳墊，或許也是很安靜的原因之一）課程進行到此已用掉20分鐘。
3.發下材料，讓小組進行討論與分工合作，提醒要用最精簡材料的方式來製作，不可以浪費。

小組討論桌椅墊需要的大小

進行組內分工與討論 

切割下的 每一片墊子都確實檢驗大小是否相符 

黏上桌椅腳（一用膠卷貼，二用手扶住，三用剪刀剪）

四人同心協力 

三人合作也很順暢

4.完成後，需進行小組位置打掃與恢復原狀。

5.裝上腳墊後，再試試看上課位置轉換是否還會有很大的噪音。

課程省思：

學生：

1.有的小組裁成4X4的大小，後來在檢視時發現太大還要再修掉一些，花了不少時間

2.有的小組本來想裁成大小剛好的3X3，老師提醒：若大小剛好，萬一剪壞了就無法修復，而修 正成3.5X3.5

教師：認為花了二節課的時間進行，時間拖太長，宜再更精準於每個步驟。

• 三種位置排法：

1.排排坐：間隔二塊地磚，靠左對齊

2.ㄇ字型：便於上課（採用日本式較緊密的ㄇ型）
【優點】利用二人討論、教師眼神能夠關注到每個孩子、學生發表能看到對方的臉、行間巡視容易、可以不使用麥克風、變換成其他二種位置排法都很方便迅速。
3.三／四人小組：請學生組內討論如何用最迅速的方式從ㄇ字型座位轉換成小組討論？再採用各組中最迅速的方式。
得到的結論參看下面的影片：

從ㄇ字型到排排坐

從ㄇ字型到小組討論的位置