閱讀策略生難字詞教學修正

高年級宜減少生難字詞教學，所以修正方式如下
過去：
1.生字半行，加上一個語詞
2.圈詞（老師圈或學生圈）寫三次
3.影印一字多音或字音字形辨析讓學生讀寫
接觸閱讀策略後：
1.生字半行，加上該生字的部件拆解
2.一課生字分三部分，1-10號查第一部分的生字相關的語詞，以此類推11-20查第二部分，21-30查第三部分。請學生把每個語詞的意思寫下來。張貼在教室布告欄
3.圈詞以生字在課本形成的語詞為主，寫三次；再到布告欄針對每個生字寫三個不同的語詞。教師批改時，如果有疑問的語詞，學生會到布告欄取原著或到身旁告之其意。
進行低年級閱讀理解策略增能後：
1.生字作業習寫修正為生字3次─部件拆解─依拆解的部件進行以字帶字的練習。
2.多一項語詞分類的作業練習。