20130413閱讀策略結合學習共同體後

有時候，心態很重要，心態對了，做什麼事都不會錯得離譜
我喜歡閱讀策略的增能研習：
許多人或許到現在還只能站在門外窺視門內的狀況，因為不得其門而入；許多人在閱讀策略大門向他敞開後，卻視而不見、聽而不聞…更有些人，看見大門為他敞開，誤以為裡面住了妖魔鬼怪而逃之夭夭…

如果閱讀策略不重要，為什麼在政府從2000年推動閱讀後，十年的生聚教訓沒有讓台灣的孩子學得輕鬆，讀得快樂，透過閱讀自學？而是評比遙遙落後；向來是臺灣領頭羊的台北已著手十年；十年的落差學生的競爭力要如何弭平？當我們喊累的同時，是的，真的很累！可是教改的目標明確，我們能不改變嗎？如果我們不改變，那手上的這些孩子又該如何提升自己的競爭力和學習力呢？

在知道了學習共同體後
我覺得了解及融入學習共同體並不是增加我們的負擔，而是讓我們更有效率的結合閱讀策略在教學現場上。從教師團隊的觀課與分享上，可以減少走冤枉路，可以有伙伴進行對話，開展了視野，縮短邁向成功的路徑，減少挫折、失敗與孤單感。
很多時候我們都在等待，等待一個時機再度躍升而起…等待未必是壞事，但在等待之後呢？

在水中投入一顆石頭，一定會產生漣漪效應，只是速度的快慢。至少我看到學年伙伴的改變：上科普閱讀，指導學生剪報。調整上課的方式與座位。提出邀請時會願意一起試試看。開放學生開放教室讓我們入班觀課。